Ina Flage Iversen, Forfatter hos Narvik Montessori

1. – 3. trinn har lært om plantens deler på uteskole

28/05/2021

Denne uken har vi jobbet med plantens deler på uteskolen. Vi har vært på tur i nærmiljøet og funnet ulike planter som vi har gravd opp med rot og sett nærmere på. Det var spennende å se hvor forskjellig røttene […]

Oppslagstavla

Blomsterdekorasjoner til jul

17/12/2020

Denne førjulstiden har på skolen, som for alle andre, vært annerledes enn tidligere år. Det har dessverre ikke vært mulig å arrangere julemesse og juleforestilling for foreldre og familie slik tradisjonen hos oss har vært, men vi har likevel hatt […]

Et lite innblikk i den nye skolehverdagen

27/05/2020

Vi er nå halvveis gjennom den nye skolehverdagen før sommerferien. Korona-situasjonen har medført forandringer for oss alle, og skoledagene har vært annerledes enn barna er vant til fra tidligere. Nye elevgrupper, nye klasserom og mer uteskole er noe av det […]

Oppslagstavla

Adventstur til Smihaugen

08/12/2019

Tøtta har vært på adventstur til Smihaugen i herlig vintervær. Vi gikk i urørt snø i tussmørket, og lagde en fin sti som var god å ha når vi skulle tilbake igjen. På Smihaugen hadde vi lesestund med en fortelling […]

Oppslagstavla

Miniflåter på uteskole

19/06/2019

1. og 2. trinn har lagd miniflåter på uteskolen i uke 23 og 24. Vi hadde fokus på samarbeid, håndverk og materialer fra naturen som flyter. Flåtene ble sjøsatt en sommerdag i juni, og gruppene hadde et «flåterace» for å […]

Hva er en montessoriskole?

Montessoripedagogikken bygger på en av Italias første kvinnelige leger, Maria Montessoris teorier. Maria Montessori jobbet blant annet ved barneavdelingen ved den psykiatriske universitetsklinikken i Roma. Der utviklet hun teorier om barns medfødte menneskelige potensial og hvordan dette kunne utvikles ved riktig stimulans. i 1907 takket hun ja til å drive et daghjem for arbeiderklassebarn i alderen 3-6 år i et av Romas slumområder. I dette, som hun kalte Casa dei Bambini (barnas hus) videreutviklet hun metodene og oppdaget hvordan barnas iboende behov for å lære blomstret i et forberedt og stimulerende miljø.

I denne perioden utviklet hun teoriene sine og formulerte hvordan barns utviklingstrinn karakteriseres av spesifikke tendenser, interesser og tenkemåter og utviklet ut fra det en spesifikk og helhetlig didaktisk metode.

Hovedtrekkene i montessoripedagogikken kan beskrives i følgende punkter:

Bevegelsene i klasserommet
- Et montessoriklasserom skal stimulere til bevegelse og hensynta at mental utvikling hos barn henger sammen med fysisk bevegelse.

Valgfriheten
- Valgfrihet i hva man skal arbeide med skaper lærelyst og frihetsfølelse hos barnet. Friheten til å velge aktivitet og anledning til å arbeide uforstyrret i sitt eget tempo er et helt grunnleggende prinsipp i montessoripedagogikken. Dette fører også med seg selvstendighet og ansvarsfølelse for egen læring og respekt for andres arbeid.

Interessen får råde
Barn får muligheten til å fordype seg i det som interesserer.

Lærerens tilbaketrukne rolle
Læring skjer gjennom eget arbeid og egen forskning, ikke gjennom å høre en lærer prate. En lærer som legger frem materiell og øvelser som frister og stimulerer vil få elever som engasjerer seg.

Vanlige spørsmål og svar om montessoripedagogikk
Er montessoriskoler religiøse? Nei. Montessoriskoler er ikke religiøse eller knyttet til noen spesfikke livssyn.
Tjener skolen penger som går til private eiere? Montessoriskoler i Norge er stort sett organisert som ideelle stiftelser. Skolene mottar tilskudd fra det offentlige som er lovpålagt å brukes direkte til elevene. Ingen tar ut utbytte og de eneste som tjener penger er de som er ansatt i skolen.
Er montessoriskoler dyre? Skoler velger selv hvor mye skolepenger de skal ta og det varierer fra skole til skole. Noen tar ingenting, mens andre tar litt. Skolepenger skal gå til å ivareta et faglig og pedagogisk tilbud. Skolepengene skal ikke overgå 15% av tilskuddssummen skolen mottar pr barn. Narvik montessoriskole tar i dag 898,- pr mnd i 10 mnd i året.
Hva er den største forskjellen til vanlig skole? I tradisjonell offentlig skole lærer elevene ofte det samme “pensum” i det samme tempo. Barnas evne til å reprodusere og huske kunnskap blir brukt som måleinstrument på måloppnåelse. Montessoriæreren står aldri å snakker til en større gruppe over tid. Montessorilærerens viktigste rolle er å ikke stå i veien. Læreren observerer, gir korte presentasjoner og legger til rette for at barna kan finne mer informasjon og forske videre selv. Miljøet i montessoriskoler er ikke som det tradisjonelle skolemiljøet med pulter på rekke og rad. I stede møter man barn som arbeider alene eller i grupper – ved bord eller på gulvet.
Passer montessoripedagogikk for alle barn? Ja. En pedagogikk som bygger på respekt for barnet og barnets evner, og som har som målsetting å se hvert enkelt barn og møte barnet der det befinner seg i sin utvikling, kan ikke være feil for noe barn!
Får ikke barna gjøre som de vil hvis de har valgfrihet? Nei. Barnas frihet er en strukturert frihet hvor de gis frihet til å handle innenfor klare grenser i et nøye forberedt miljø. Montessoripedagogikken bygger på en ufravikelig tro på barns indre vilje til å lære og utvikle seg og at når barn finner meningsfull sysselsetting vokser disipling og arbeidsglede frem.
Har barna på montessoriskole hjemmelesker Nei, ikke som tradisjonelle hjemmelekser. Dersom barn på montessoriskole får hjemmearbeid skal det alltid være tilpasset det enkelte barnet. Montessoriskoler har også lengre skoledager for lettere å innlemme arbeidet som skal gjennomføres i skoledagen.
Hvorfor går barna i aldersblandede grupper Barn utvikles sosialt gjennom å være sammen med andre barn i ulike aldre. På samme måte som eldre søsken tar hånd om yngre søsken, tar barn på montessoriskoler ansvar for hverandre. I tillegg skjer det en spontan utveksling av kunnskap mellom eldre og yngre barn. De yngre får strekke seg etter de eldre, og de eldre får vise de yngre hva de kan. Samtidig får de repetert lærestoff på egne premisser.
Er montessoripedagogikk utdatert siden den ble utviklet for 100 år siden? Nei. I dag mer enn noensinne bør vi benytte oss av de kunnskaper Maria Montessori fikk da hun studerte barn for 100 år siden. Grunnprinsippet er; følg barnet! Og det står seg.